Konstruksjons- og byggteknologi

Verbet å konstruere kan føres tilbake til latin. Verbet betyr å bygge opp, utføre, sammenføye, tegne opp. Disse verbene representerer helt sentrale prosesser i teknologien, og prosessene vil derfor også være helt sentrale i emnet Teknologi og design i skolen. Resultatet av prosessene er konstruksjoner som bygninger, broer, tårn, kraner, osv.  Ofte bruker vi begrepet bærende konstruksjoner når vi snakker om de delene som sørger for at gjenstandene ikke bryter sammen. Eiffeltårnet i Paris består stort sett bare av bærende konstruksjoner, stålbjelker som er naglet sammen. I et trehus er derimot bindingsverket, den bærende byggkonstruksjonen i huset, godt skjult under kledningen. Også i andre produkter er det konstruksjoner. For eksempel i en bil er det rammen, mens karosseriet er selvbærende dvs. det er ikke noe bindingsverk som holder platene i karosseriet oppe. I trebåter er den bærende konstruksjonen spantene. Et bord er en godt synlige bærende konstruksjon, mens i stoler kan konstruksjonen være skjult av stopp og stoff eller være synlige som i pinnestoler. Konstruksjoner er overalt og kan derfor kanskje kalles skjelettet i teknologien, det som holder alt som lages oppe. Konstruksjoner er et derfor et meget sentralt tema i Teknologi og design.

Målet med å arbeide med konstruksjoner er ikke bare å utvikle forståelse og kunnskap om konstruksjoner gjennom å lage eller analysere produkter. I beskrivelsen av Teknologi og design står det: ”Samspillet mellom naturvitenskap og teknologi står sentralt i dette hovedområdet. Naturfaglige prinsipper vil være et grunnlag for å forstå teknologisk virksomhet.” (LK06:83). Målet må altså også være, til en viss grad (dette er komplisert ingeniørfag), å forstå naturvitenskapen i dette emnet: Hvordan krefter forplanter seg i konstruksjonene, Newtons 1. lov i praksis.

Litteratur:

Husby: Byggkonstruksjoner på naturlekeplassen

Jensen: Bærende konstruksjoner, http://www.teknologiforum.no/Konstrukt.pdf

Kunnskapsdepartementet, Utdanningsdirektoratet: Læreplanverket for Kunnskapsløftet Midlertidig utgave juni 2006 (papirutgaven)

Løset: Broer og andre byggverk